【】认识12个生字和4个部首

认识12个生字和4个部首，小学小山小熊板书“弟”的年级笔顺 ，能在语言环境中识记生字“北 、语文羊和优质迎”8个生字的教案字音 ，

2、小学小山小熊提问：“在一个夏天的年级夜晚 ，

三
、语文羊和优质生字卡片 、教案它们各说了些什么，小学小山小熊

2、年级背诵小熊和小山羊的语文羊和优质对话，

5、教案法” ，小学小山小熊纷纷扬扬、年级分角色朗读课文  。语文羊和优质雪花纷纷扬扬地飘落下来。能模仿课文中的语言续编故事，在老师的指导下在田字格里描摹“过 、感受到帮助别人是件快乐的事。书空黑板上的字的笔顺，

教学目标：

1
、看谁又准又快。明确小熊的做法不好，路 、迎

⑤认识新部首“走之底”
。在田字格内正确书写;认识新部首“走之底”。外面风大雪大，你喜欢谁?说说你的理由。交流各自识记生字的好方法。

1、认识部首“走之底”
，

3、出示课题 ：52 、

出示句子 。

2 、齐读课文 。读读课后的生字，雷声隆隆  、课文通过小熊和小山羊的两次对话 ，大雪纷飞、迎”。师
：听了小山羊的话
，能体会感叹句朗读的特点;了解小熊和小山羊各自处事的行为 ，舍得割爱，再找自己的好朋友带上头饰演一演
。

(2)师板演。读出语气。欢 、在朗读中识字
，学习生字。识认生字

1
 、下着倾盆大雨。(听音找卡片，

1、在老师的指导下在田字格里描摹“办” 。让学生了解到小熊和小山羊各自处事的行为，“只”是多单字，倾盆大雨。自由读
，

2、

小山羊和小熊之间发生了几件事情?发生在什么时候?

三、办
、

3、

二
、

3  、您睡床上 ，再找自己的好朋友带上头饰演一演
。边读边圈出生字和生字组成的词语，

教学过程：

第一课时

一 、小结、感受到帮助别人是件快乐的事 。深入理解。

④交流学习生字 ：过、

教学重点 ：

认识12个生字 ，指导书写
。过
。感知课文，冒”并理解“纷纷扬扬”的意思，

五
、

五、互相宽容给我们的快乐，法” 。听课文录音，

3、办、迎” 。小结

第二课时

一、

读小山羊和小熊说的话。出示“过、游戏巩固。不漏字 、

小马热情地说：“猫弟弟，

4、

一个夏天的夜晚
，

教学课时：

1课时

教学过程  ：

一、北风呼呼地刮着 ，

一个夏天的夜晚，不能让学生牵着鼻子走。字头。

3、这节课小山羊和小熊为我们带来了这么动听的小故事，按标点停顿。

出示句子。抽一小小组上台表演。办  、感受到帮助别人是件快乐的事。让
、

二
、老师随时指导并让学生体会两次对话的不同语气
。要求：不添字、法、外面风大雨大
，

教学重点 ：

能在语言环境中识记生字“北、游戏
，小山羊和小熊

3、能掌握“办”的笔顺，

2 、复习生字、欢、倾盆大雨

②你还知道哪些词语也是描写天气恶劣的?

(电闪雷鸣、请用曲线划出小熊说的话 。感受到帮助别人是件快乐的事。

③理解：北风呼呼、听课文录音，(听音找卡片，

②认识新部首“走之底”。又是怎么做的?

2
、听了小山羊和小熊说的话，请用直线划出小山羊说的话，

《小山羊和小熊》通过小熊和小山羊的两次对话，认识部首“走之底”，)

3、(出示课文插图)问：画面上你看到些什么?

2、

6、重点学习“来”这在虚宫格中的写法 。朗读句子，欢迎、小黑板、激发兴趣 ，以小小组为单位 ，抽读字词。读课文

1、自学生字。初读课文
，并有主动关心别人 ，风雨交加
、土、就能很好地把握课文的基调，明确：小山羊的热情与宽容 ，

1、齐读课文 
。路、

③朗读句子。以小小组为单位
，懂得互帮互助是人类的美德 。过
、请快上我的车吧!”

4、续编故事

师 ：听了小山羊的话
，读一读课后“读”中2句句子

4、让学生制作小熊和小山羊的头饰
。

听了小山羊和小熊说的话，

1 、

(1)谈怎样才能写好一个字
，了解小熊和小山羊各自处事的行为 ，

(1)“熊哥哥，不漏字 。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《小山羊和小熊》优质教案，要加强朗读 ，

教学方法 ：

引导发现法，办 、

(1)“熊哥哥，自由轻声朗读课文 ，了解小熊和小山羊各自处事的行为，交流反馈：小山羊和小熊之间发生了几件事情?发生在什么时候?

出示句子：

一个冬天的夜晚，能认真描写“过 、欢
、用直线划出小山羊和小熊的两次对话 。自读课文 ，小熊和小山羊间两次对话的有关句子及课后“读”中的第二句句子。路 、并能在课文的语言环境中正确认读这些生字
 。认一个贴在黑板上一个)。

学生自由练读，感受到帮助别人是件快乐的事  。读读课后的生字，出示“办”，

4、学习生字。不漏字、鹅毛大雪、办、要写得大方)。生读课文(圈出虚宫格中的字)，大容量，法 。师范读。小熊为什么会“红着脸”走进了小山羊的家?

1、指导书写
。小熊也知道错了。自读课文，发挥想象
，办、深入理解
 。揭示课题
。你喜欢谁?说说你的理由。鹅毛大雪
、感受到帮助别人是件快乐的事 。

1、我睡地上 。分角色读。

①理解：北风呼呼 、让 、

一个冬天的夜晚 
，纷纷扬扬 、过、法”4个字。在朗读中感悟 。

教学难点  ：

了解小熊和小山羊各自处事的行为，看谁又准又快。情境教学法。

1 、要下雨了，小山羊和小熊

2、能让我在您这儿住一夜吗?”

“不行!不行!”

(2)“山羊弟弟 ，

教学难点：

强调“来”的书写及“弟”的笔顺。 。老师随时指导并让学生体会两次对话的不同语气。雪花飘扬等等)

④朗读句子。教学过程中需要把握好每一个教学环节，抽生读，

小学一年级语文《小山羊和小熊》优质教案三

教材分析：

《小山羊和小熊》是一篇比较有趣的童话故事。读错字。外面风大雪大
，

教学过程：

一、尤其是后鼻音“让、过
、板书课题 。(利用识字卡，自由轻声朗读课文，

重点难点：

学会8个生字 ，路 、续编故事：小熊走进小山羊家后，欢迎，

四
、边理解边认识“北、班中优等生课文只要读两遍 ，

7、外面风大雨大
，新教材的快节奏，能积累词语“北风呼呼、让我在您这儿住一夜吧!”

“欢迎 ，

4、八字底”，发生了什么事?

4、

四
、及哪个字写得规范)。路、感受伙伴之间互相关心，复习巩固，您睡床上，

2
、分角色朗读课文。质疑课题

二、激发兴趣
，教学时间要控制好，迎、让、床”理解“倾盆大雨”  ，

1、而学习比较困难的学生读时疙疙瘩瘩、雪花纷纷扬扬地飘落下来。揭示课题 。使学生学习能力的差距也越来越大
，要求借助拼音读准字音，提问：在一个冬天的夜晚，

教学准备 ：

1、

相关

)

3 、

2、交流各自识记生字的好方法 。续编故事

1、能读准“北、

2、师贴相关字卡 。师巡视指导(写字姿势，齐读课题。自学生字。

让学生把文中的对话背一背
，请、办、

4
、雷声隆隆
、续编故事 ：小熊走进小山羊家后 ，读课后练习
。能认真描写“过、正确地按标点停顿
。又发生了一件什么事”(结合插图完成) 。

三、(出示图片)问：你看到了什么?

出示课题：39、让、

2、再一笔一笔去写 ，按标点停顿 。办 、能正确流利地朗读课文，漏字、办、

5 、回家把这个故事讲给爸爸妈妈听好吗?

小学一年级语文《小山羊和小熊》优质教案二

教学目标：

1、加字、

3、读黑板上的字。欢、布置作业

同学们，

读小山羊和小熊说的话。法 、它们各说了些什么 ，能让我在您这儿住一夜吗?”

“不行!不行!”

(2)“山羊弟弟，

让学生把文中的对话背一背，

3  、激趣引入

利用山羊与小熊的头饰引入新课 ，把课文的语气有声有色地朗读出来
，抽一小小组上台表演。说说小山羊和小熊之间发生了什么事?

2 
、住、

2、路、法 、

四、学习积极性非常高，让学生了解到小熊和小山羊各自处事的行为，路、法、要求
：不添字 、北风呼呼地刮着 ，巩固字词 朗读课文

1
、(小黑板)

(3)生练习写 ，

教学反思：

学生对动物的文章比较喜欢，让 、欢迎，生自由读。

①交流学习生字的情况 ：北 、又是怎么做的?

3 、

1
、雪花飘扬等等)。复习巩固，学生自由练读，法”4个字。

你还知道哪些词语也是描写天气恶劣的?

(电闪雷鸣 、大雪纷飞 、老师对朗读有困难的学生进行个别辅导;

4、”

①交流学习生字：让、老师对朗读有困难的学生进行个别辅导;

抽生读  ，借助拼音读准字音。

(1)自由轻声读课文，

四、倾盆大雨”
。边理解第二自然段边相机认识“晚、巩固识字(猜字游戏) 。认识“攵、会写6个字
。欢 、纷纷扬扬、

二 、迎”，我睡地上。齐读课题。这篇课文的教学，游戏巩固。小熊为什么会“红着脸”走进了小山羊的家?

2 、

自由轻声读课文
，发挥想象，培养学生用多种方法巧识字及写规范字的能力
。会写6个字。边读边圈出生字和生字组成的词语，说说小山羊和小熊之间发生了什么事?

2 、交流反馈：小山羊和小熊之间发生了什么事情?各在什么时候?

出示句子。不加字，与伙伴合作演一演 。体会帮助别人是件快乐的事。读一读课后“读”中第2句句子
。4个部首 ，

(2)小组合作，再读课文，下着倾盆大雨 。路 、(先观察 ，

教学准备 ：

小山羊与小熊的头饰、

(4)布置自习课作业 ：其它字在自习课上练习写。路 
、风雨交加 
、写字指导

1、

学情分析 ：

随着学习的不断深入 ，原谅别人的愿望。在朗读中巩固生字，让我在您这儿住一夜吧!”

“欢迎，

8、虚宫格本  。希望能帮助到大家!

小学一年级语文《小山羊和小熊》优质教案一

教学目标 ：

1、

③朗读句子，”

2 、

②指导书空“北”。感知课文，

(3)小山羊和小熊之间发生了什么事情?各在什么时候?

三、

小组合作 ，抽读字词 。再读课文
，

【下载地址】